ไม่น่ามีงานวิจัยใหม่แนะนำ
ในขณะที่การศึกษาก่อนหน้าได้เชื่อมโยงการเปิดรับโทรทัศน์ช่วงต้นกับปัญหาความสนใจการศึกษาใหม่ในฉบับเดือนมีนาคมของ กุมารเวช ล้มเหลวในการค้นหาการเชื่อมต่อระหว่าง ADHD และนิสัยการดูทีวี
“ทีวีได้รับการออกแบบมาเพื่อดึงดูดความสนใจของเราและย้ายเราจากเรื่องหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่งอย่างรวดเร็ว
คำถามคือสมองเด็กเล็กนั้นแตกต่างไปจากนี้หรือไม่ “ทาราสตีเวนส์ผู้ช่วยวิจัยในภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและความเป็นผู้นำที่มหาวิทยาลัยเท็กซัสเทคถาม
Stevens กล่าวว่าจากการศึกษาครั้งนี้ปรากฏว่าไม่ใช่ในกรณีนี้
และเท่าที่มีอาการสมาธิสั้นมีความกังวล “เป็นที่ชัดเจนว่าความสัมพันธ์กับการดูทีวีนั้นใกล้กับศูนย์”
เธอได้อย่างรวดเร็วเพื่อชี้ให้เห็นว่าเธอและผู้แต่ง Miriam Mulsow ไม่ได้สนับสนุนการดูทีวีในเด็ก ๆ
แต่เธอเสริมว่า“ ฉันคิดว่าการค้นพบเหล่านี้ใช้แรงกดดันจากพ่อแม่นิดหน่อยมันเป็นไปได้มากที่คุณไม่ได้ทำอะไรผิดเพื่อให้ลูกของคุณพัฒนาสมาธิสั้น”
นักวิจัยสุ่มตัวอย่างสองตัวอย่างจากเด็ก 2,500 คนจากการศึกษาระยะยาวปฐมวัย – โรงเรียนอนุบาล การศึกษาดังกล่าวรวมถึงเยาวชน 22,000 คนที่เริ่มอนุบาลระหว่างปีการศึกษา 2541-2542
ข้อมูลถูกรวบรวมจากเด็กผู้ปกครองและครู
สำหรับการวิเคราะห์ใหม่มีเพียงข้อมูลจากผู้ปกครองและครูเท่านั้น
นักวิจัยมองไปที่พฤติกรรมของเด็ก ๆ ในช่วงปีแรกของการอนุบาลและจากนั้นก็ใกล้จะจบชั้นแรก พวกเขารวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับการเปิดรับโทรทัศน์, ข้อ จำกัด ใด ๆ ที่วางไว้ในการรับชมทีวี, การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง, สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและอาการของโรคสมาธิสั้น
พวกเขาไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับโทรทัศน์และอาการของโรคสมาธิสั้น
พวกเขายังพบว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเช่นระยะเวลาที่ผู้ปกครองใช้ในกิจกรรมของเด็กที่ไม่เกี่ยวข้องกับทีวีไม่มีลิงก์ไปสู่อาการสมาธิสั้น
Stevens กล่าวว่าเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องทราบว่าเด็กที่มีอาการสมาธิสั้นไม่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ADHD
นอกจากนี้เธอกล่าวว่าการศึกษาก่อนหน้าอย่างน้อยหนึ่งครั้งที่พบว่าการเชื่อมโยงระหว่างทีวีกับ ADHD นั้นรวมถึงเด็กที่อายุน้อยกว่ามากดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่ผลลัพธ์อาจแตกต่างกันสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีที่ดูทีวีจำนวนมาก
นั่นเป็นเพราะสมองเป็น “พลาสติก” มากกว่าหรือเปลี่ยนแปลงได้เมื่อเด็กอายุน้อยกว่าเธอพูด
ดังนั้นการดูทีวีที่อายุ 2 หรือ 3 ปีอาจมีผลมากกว่าการดูทีวีที่ 5 หรือ 6
ค้นหาเพื่ออธิบายว่าทำไมการวิจัยก่อนหน้านี้จึงพบความสัมพันธ์ระหว่างการดูโทรทัศน์กับ ADHD และการศึกษาใหม่ไม่ได้ทำสตีเว่นกล่าวว่าผู้ปกครองของเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกอาจใช้ทีวีเป็นคนเลี้ยงมากกว่าผู้ปกครองคนอื่น ๆ เพียงเพราะต้องการหยุดพัก ให้ความสนใจขณะทำอาหารเย็นหรืออาบน้ำ
ดร. Jess Shatkin ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมที่ศูนย์การศึกษาเด็กแห่งมหาวิทยาลัยนิวยอร์กกล่าวว่าเขาไม่ได้เตรียมพร้อมที่จะยอมรับสิ่งที่ค้นพบใหม่ “ นี่เป็นการศึกษาที่รอบคอบและน่าสนใจ แต่มีข้อมูลไม่เพียงพอที่จะสนับสนุนความคิดที่ว่าเราไม่ควรระแวดระวังกับเด็กที่มีต่อสื่อทุกประเภท
สิ่งนี้จะไม่เปลี่ยนแปลงสิ่งที่ฉันบอกพ่อแม่ “
บรรทัดล่างสำหรับผู้ปกครองเขาพูดคือ “ทุกสิ่งในการดูแล”
ทีวีเพื่อการศึกษาบางอย่างอาจดีสำหรับเด็กบางคน Shatkin กล่าว แต่ “สิ่งที่ดีสำหรับคนที่ไม่ดีสำหรับคนอื่น” และเท่าที่การ์ตูนนั้นเกี่ยวข้องเขาก็พูดว่า “เด็ก ๆ เรียนรู้จากการสังเกต
หากพวกเขาเห็นมันในทีวีพวกเขามักจะลอง “
