จากการศึกษาพบว่าตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จนถึงชั้นปีที่ 10 เด็ก ๆ ที่ถูกระบุว่าเป็นเลสเบี้ยนเกย์หรือกะเทยมีแนวโน้มว่าจะตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่รายสัปดาห์เกือบสองเท่าในปีที่แล้ว
“ มีประวัติของการบอกว่า ‘เด็ก ๆ จะเป็นเด็ก’ และพวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะจัดการกับการกลั่นแกล้ง แต่เราได้รับการยอมรับมากขึ้นเรื่อย ๆ ว่าการกลั่นแกล้งมีผลกระทบระยะสั้นและระยะยาวอย่างจริงจัง “ผู้นำการศึกษากล่าว ผู้เขียนดร. มาร์คชูสเตอร์หัวหน้ากุมารเวชศาสตร์ทั่วไปที่โรงพยาบาลเด็กบอสตัน
ผลของการรังแกอาจรวมถึงการบาดเจ็บทางร่างกาย, ความวิตกกังวล, ความนับถือตนเองต่ำ, ความซึมเศร้า, ความคิดฆ่าตัวตาย, ความเครียดหลังเหตุการณ์บาดเจ็บและผลการเรียนในแง่ลบ
การค้นพบนี้ได้รับการตีพิมพ์ในจดหมายฉบับหนึ่งในวันที่ 7 พฤษภาคมของวารสารการแพทย์นิวอิงแลนด์
นักวิจัยได้ทำการสำรวจนักเรียนกว่า 4,000 คนจากลอสแองเจลิสเคาน์ตี้ฮุสตันและเบอร์มิงแฮมอลาบามาเกี่ยวกับการถูกรังแกเมื่อพวกเขาอยู่ในเกรดห้าเกรดเจ็ดและเกรด 10
ในระหว่างการสำรวจระดับ 10 นักเรียนก็ตอบคำถามสองข้อเกี่ยวกับรสนิยมทางเพศของพวกเขา โดยรวมแล้ว 21 เปอร์เซ็นต์ของเด็กผู้หญิงและ 8 เปอร์เซ็นต์ของชายกล่าวว่าพวกเขาไม่ใช่เพศตรงข้ามหรือตรง 100% หรือว่าพวกเขาไม่เพียง แต่ดึงดูดเพศตรงข้ามเท่านั้น
นักเรียนที่ระบุว่าเป็นเกย์เลสเบี้ยนหรือกะเทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 มีความน่าจะเป็นสามเท่าของนักเรียนที่ระบุว่าเป็นเพศตรงข้ามเพื่อรายงานว่าถูกรังแกอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งในปีที่แล้ว ในนักเรียนระดับประถมที่ห้าซึ่งต่อมาระบุว่าเป็นเลสเบี้ยนเกย์หรือกะเทย 13 เปอร์เซ็นต์รายงานว่าถูกรังแกเมื่อเทียบกับ 8 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนต่างเพศ ในเกรดเจ็ดตัวเลขเหล่านั้นคือ 8 เปอร์เซ็นต์เทียบกับ 4 เปอร์เซ็นต์ในกลุ่มที่บอกว่าพวกเขาเป็นเพศตรงข้าม
“ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าเหตุผลที่เป็นไปได้มากกว่าที่เด็กเหล่านี้จะถูกแยกออกมาเนื่องจากการไม่สอดคล้องกับบทบาททางเพศที่กำหนดไว้สำหรับเด็กหญิงหรือเด็กชายในโรงเรียนของพวกเขา” Stacee กล่าว
Reicherzer ที่ปรึกษามืออาชีพที่ได้รับใบอนุญาตซึ่งทำงานกับเยาวชนเลสเบี้ยน, เกย์, กะเทยหรือข้ามเพศ (LGBT) และเป็นผู้แปลงเพศ “ พวกเขาถูกเลือกเพราะพวกเขาไม่ได้เป็นผู้ชายที่เพียงพอหรือเป็นผู้หญิงที่มากพอสำหรับผู้หญิง”
พวกเขาอาจรู้สึกแตกต่างจากคนรอบข้างที่พวกเขาขี้อายและไม่เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในสังคมทำให้พวกเขากลายเป็นเป้าหมาย Reicherzer กล่าว
ภาพรวมการรังแกลดลงเมื่อเด็กโตขึ้นลดลงจากระดับสูงกว่า 13 เปอร์เซ็นต์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าเป็น 4 เปอร์เซ็นต์ในโรงเรียนมัธยมสำหรับผู้ที่ระบุว่าเป็นเลสเบี้ยนเกย์หรือกะเทย
วัยรุ่นเลสเบี้ยนเกย์และกะเทยมีแนวโน้มมากกว่าวัยรุ่นที่รักเพศตรงข้ามประมาณร้อยละ 56 ที่จะได้รับอันตรายจากร่างกายการคุกคามของการโทรเรียกชื่อเป็นหัวข้อข่าวลือที่น่ารังเกียจหรือการกีดกันทางสังคมอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งในปีที่แล้ว
การศึกษาไม่ได้ถามเฉพาะเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตซึ่งอาจเพิ่มขึ้นเมื่อเด็กโตขึ้นดร. แอนดรูว์แอดเดสแมนหัวหน้าแผนกกุมารเวชศาสตร์และพฤติกรรมที่ศูนย์การแพทย์เด็กโคเฮนแห่งนิวยอร์กในนิวไฮด์พาร์ค
“ นี่อาจเป็นรูปแบบที่เป็นอันตรายยิ่งกว่าการกลั่นแกล้งเนื่องจากไม่ จำกัด อยู่เพียงสี่ด้านของโรงเรียนและสามารถมีชีวิตที่ยืนยาวได้ในโลกออนไลน์” Adesman กล่าว
นักวิจัยไม่ได้ถามว่านักเรียนถูกระบุว่าเป็นคนข้ามเพศหรือไม่ แต่ Reicherzer กล่าวว่ามีคนเพียงไม่กี่คนที่ระบุว่าตนเองเป็นเพศในช่วงวัยรุ่น ถึงกระนั้นการศึกษาครั้งนี้อาจนำเสนอข้อมูลเชิงลึกบางอย่างสำหรับวัยรุ่นข้ามเพศที่มักจะดิ้นรนในโรงเรียนและขาดทรัพยากรในสถานที่ทำงานเธอกล่าว
ผู้เชี่ยวชาญทุกคนเห็นพ้องต้องกันว่าความระมัดระวังของผู้ปกครองและการสื่อสารอย่างเปิดเผยกับลูก ๆ ของพวกเขามีความสำคัญต่อการระบุถึงการกลั่นแกล้ง
“ ผู้ปกครองควรพูดคุยกับลูก ๆ ของพวกเขาเพื่อค้นหาสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงเรียนที่ดีและไม่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเหตุการณ์ในโรงอาหารและบนรถโรงเรียนซึ่งเป็นสองสิ่งที่น่าจะเป็นการรังแกกันมากที่สุด” Adesman กล่าว
สัญญาณที่แสดงว่าเด็กถูกรังแกรวมถึงการบาดเจ็บที่ไม่สามารถอธิบายทรัพย์สินส่วนบุคคลที่สูญหายหรือได้รับความเสียหายความลังเลที่จะไปโรงเรียนปวดท้องหรือปวดหัวซ้ำ ๆ การสูญเสียเพื่อนการลดลงของเกรดเพื่อนหลีกเลี่ยงสถานการณ์ทางสังคม หรือนิสัยการนอนหลับเขาพูด
“ ผู้ปกครองควรดำเนินการกลั่นแกล้งอย่างจริงจังและครูผู้ฝึกสอนผู้นำทางศาสนาแพทย์และเราทุกคนที่มีการติดต่อกับเด็กจะต้องตื่นตัวและช่วยเหลือผู้ปกครอง” ชูสเตอร์กล่าว
ผู้ปกครองยังต้องระวังสิ่งที่พวกเขากำลังสอนลูก ๆ ด้วย การเยาะเย้ยคนอื่น ๆ ที่เป็นเกย์แม้เป็นการส่วนตัวสอนเด็ก ๆ ว่าการกำหนดกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ เป็นที่ยอมรับได้และเป็นเรื่องที่เจ็บปวดเป็นพิเศษหากเด็กรู้ตัวว่าเขาหรือเธอเป็นเกย์เขากล่าวเสริมตั้งแต่การกลั่นแกล้งสามารถกลายเป็นปัจจัยเสี่ยงเพิ่มเติมสำหรับภาวะซึมเศร้าและการทำร้ายตัวเองโรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการป้องกัน Noa Saadi นักสังคมสงเคราะห์ที่ศูนย์พัฒนาเด็กและครอบครัวโพรวิเดนซ์เซนต์จอห์นในซานตาโมนิกาแคลิฟอร์เนีย
“บรรยากาศและวัฒนธรรมของโรงเรียนสามารถส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมของนักเรียน” Saadi กล่าว “ดังนั้นความพยายามที่สอดคล้องกันในการสร้างสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียนทุกคนควรให้ความสำคัญเนื่องจากเด็กมักจะประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมที่มีการเลี้ยงดูและปราศจากการล่วงละเมิดและการกลั่นแกล้ง”
